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La « phobie scolaire » : comment la repérer, l’accompagner et la prévenir ?

Conférence

public

Enseignants, parents, médecins scolaires, CPE, etc.

Image de Scott Graham

intervenant

Docteur Djerouni,

Médecin psychiatre

Tri des livres

durée et lieu

1 jour

En Ile-de-France

ou en distanciel

Tri des livres

tarif

250€ par personne

Minimum : 5 personnes

Maximum : 15 personnes

salle de réunion

présentation

  • Cette formation a pour but de permettre aux enseignants, parents, médecins scolaires, CPE… de reconnaître un jeune en situation de phobie scolaire et de travailler à sa prise en charge pour éviter le décrochage scolaire et favoriser son retour, ainsi que de mettre en place des dispositifs pour prévenir le refus scolaire anxieux.
  • Repérer un jeune en situation de phobie scolaire

  • Accompagner un jeune en situation de phobie scolaire 

  • Favoriser le retour à l’école avec un dispositif adapté

  • Diffuser les bonnes pratiques pour promouvoir la santé mentale à l’école

Image de engin akyurt

objectifs

Image de Estée Janssens

programme

1. Comment identifier la « phobie scolaire » ou « refus scolaire anxieux »

  • Distinguer les différentes formes de « phobie scolaire »

  • Repérer les symptômes et les manifestations

  • Repérer les contextes qui favorisent la « phobie scolaire »

  • Bien évaluer une phobie scolaire pour mieux l’accompagner

 

2. Comment réagir face à un jeune en situation de « phobie scolaire » ?

  • Mettre en place un accompagnement individualisé : PAI avec aménagements possibles, APAD, nomination d’un référent au sein de l’établissement…

  • Mettre en place le travail de coordination et de collaboration entre les différents intervenants : parents, enseignants, médecins scolaires, suivi pédopsychiatrique en externe…

  • Les outils de suivi d’une jeune en situation de « phobie scolaire »

  • Préparer un retour progressif à l’école

 

3. Comment prévenir la « phobie scolaire » ?

  • Sensibiliser les enseignants, les élèves et leurs parents

  • Promouvoir la santé mentale à l’école 

  • Favoriser la « différence »

Conférence

Méthode pédagogique

Jeux de rôle, mises en situation

Utilisation de supports pédagogiques et de recommandations

Image de Scott Graham

évaluation

QCM à la fin de la session puis retour sur expérience 6 mois après